Měsíc před maturitou:
Bůh: "Jak to vypadá se studenty, učí se?"
Petr: "Šprti se začali učit, dobří studenti ještě ne a flákači chlastají."
Týden před maturitou:
Bůh: "Jak to vypadá se studenty?"
Petr: "Šprti už si opakují, dobří studenti se začali učit, flákači chlastají."
Maturita:
Bůh: "Už studenti umí všechno?"
Petr: "Šprti to umí i odzadu, dobří studenti dočítají poslední stránky a flákači se modlí."
Bůh: "Modlí, říkáš? Tak to jim pomůžu..."
Bůh: "Jak to vypadá se studenty, učí se?"
Petr: "Šprti se začali učit, dobří studenti ještě ne a flákači chlastají."
Týden před maturitou:
Bůh: "Jak to vypadá se studenty?"
Petr: "Šprti už si opakují, dobří studenti se začali učit, flákači chlastají."
Maturita:
Bůh: "Už studenti umí všechno?"
Petr: "Šprti to umí i odzadu, dobří studenti dočítají poslední stránky a flákači se modlí."
Bůh: "Modlí, říkáš? Tak to jim pomůžu..."
Paní učitelka vysvětluje žákům, co je to množina prvků.
Ptá se jich:
Kolik jde dětí, když jde jedno dítě za druhým?
Přihlásí se jeden žák a odpoví:
Prosím tři, jedno za druhým.
To možná také.
A kolik běží dětí, když běží jedno dítě za druhým?
Přihlásí se jiný žák a praví:
Prosím dvě. To znám, když se honíme s bráchou.
Ptá se jich:
Kolik jde dětí, když jde jedno dítě za druhým?
Přihlásí se jeden žák a odpoví:
Prosím tři, jedno za druhým.
To možná také.
A kolik běží dětí, když běží jedno dítě za druhým?
Přihlásí se jiný žák a praví:
Prosím dvě. To znám, když se honíme s bráchou.
Spejbl doučuje doma svého synka-školáka Hurvínka počtům.
Dává mu otázku: kolik je třikrát sedm.
Syn váhá a odpoví: deset.
Ale né, deset je tři a sedm.
Tak dvacet.
Ale to je deset a deset.
Třikrát sedm je stejně jako sedmkrát tři.
Hele taťuldo, já si jdu hrát s klukama. Hrajeme jednadvacítku - oko bere.
Dává mu otázku: kolik je třikrát sedm.
Syn váhá a odpoví: deset.
Ale né, deset je tři a sedm.
Tak dvacet.
Ale to je deset a deset.
Třikrát sedm je stejně jako sedmkrát tři.
Hele taťuldo, já si jdu hrát s klukama. Hrajeme jednadvacítku - oko bere.
Pan učitel poučuje žáky v jedné tatranské škole, jak se zachovat, když se v lese setkají s medvědem.
Co uděláte?
- dáte se na útěk
- zůstanete stát a ani se nehnete
- pokusíte se vylézt na nejbližší strom
Přihlásí se jeden žák a praví:
Já bych se s řevem rozehnal proti němu a zahnal ho.
Ale hochu, proti medvědovi? To bys musel být sám medvěd.
Ale já jsem lev, ve znamení lva, a ten je silnější než mědvěd.
Jé, co mi to tady leze po zemi, jakýsi pavouk!!!
Vykřikne žák a zděšeně vyskočí z lavice.
Hahaha....celá třída!
Co uděláte?
- dáte se na útěk
- zůstanete stát a ani se nehnete
- pokusíte se vylézt na nejbližší strom
Přihlásí se jeden žák a praví:
Já bych se s řevem rozehnal proti němu a zahnal ho.
Ale hochu, proti medvědovi? To bys musel být sám medvěd.
Ale já jsem lev, ve znamení lva, a ten je silnější než mědvěd.
Jé, co mi to tady leze po zemi, jakýsi pavouk!!!
Vykřikne žák a zděšeně vyskočí z lavice.
Hahaha....celá třída!
Studenti na konzervatoři dostali za úkol si poslechnout každý jednu ze symfonických básní, z cyklu "Má vlast", od Bedřicha Smetany, a napsat o ní svůj vlastní hudební rozbor.
Profesor se ptá studenta, který měl za úkol rozebrat dílo "Vltava", na jeho úsudek:
Nic ve zlém, ale ta skladba mi s Vltavou příliš nehraje.
Co tím myslíte?
No, nejvíc mi tam vadí ta "kočka leze dírou, pes oknem, nebude-li pršet nezmoknem".
Načež pan profesor zrudl a studenta vyloučil ze školy.
Ten se pak stal vynikajícím folkovým zpěvákem a skladatelem.
Profesor se ptá studenta, který měl za úkol rozebrat dílo "Vltava", na jeho úsudek:
Nic ve zlém, ale ta skladba mi s Vltavou příliš nehraje.
Co tím myslíte?
No, nejvíc mi tam vadí ta "kočka leze dírou, pes oknem, nebude-li pršet nezmoknem".
Načež pan profesor zrudl a studenta vyloučil ze školy.
Ten se pak stal vynikajícím folkovým zpěvákem a skladatelem.
Víte proč se rozešel biolog s fyzikářkou?
Nebyla mezi nimi chemie
Nebyla mezi nimi chemie
Víte pročník se rozešel biolog s fizikářkou?
Nebyla mezi nimi chemie
Nebyla mezi nimi chemie
Hodina filosofie na filosofické fakultě.
Pan profesor položí studentům otázku: "Co je stoprocentní?"
Přihlásí se jeden student:
Stoprocentní je hodnota, která se matematicky označí jako 100%.
Přihlásí se další:
Stoprocentní je to, co vylučuje jakýkoliv nedostatek či přebytek ve své obsahové náplni.
Potom se osmělí ještě třetí student a praví:
Stoprocentní jsem já, protože jsem. Ostatní ani nejsou, protože nejsou mnou a mým vědomím. Jen já jim dávám, a vůbec všemu, existenční podobu. Když nejsem při vědomí, neexistuje nic.
Nad touto odpovědí se pan profesor zamyslel, že je to vlastně pravda. Že stoprocentní je každý člověk, jen mu to nikdo nuzná, díky vlastní stoprocentnosti.
Pan profesor položí studentům otázku: "Co je stoprocentní?"
Přihlásí se jeden student:
Stoprocentní je hodnota, která se matematicky označí jako 100%.
Přihlásí se další:
Stoprocentní je to, co vylučuje jakýkoliv nedostatek či přebytek ve své obsahové náplni.
Potom se osmělí ještě třetí student a praví:
Stoprocentní jsem já, protože jsem. Ostatní ani nejsou, protože nejsou mnou a mým vědomím. Jen já jim dávám, a vůbec všemu, existenční podobu. Když nejsem při vědomí, neexistuje nic.
Nad touto odpovědí se pan profesor zamyslel, že je to vlastně pravda. Že stoprocentní je každý člověk, jen mu to nikdo nuzná, díky vlastní stoprocentnosti.
 | Hledám nesmělou parťačku pro výlety za kulturou, do přírody a pak submisivní sle... | |
 | Ahoj. Jsem Plzeňák, 39 let. Hledám kamaráda z Plzně či okolí ideálně ve věku 30-... | |
 | Ahoj, jsem 21 letý mladík, co má přitepkyni a chybí mu nové věci v sexu. Pokud m... | |
 | Ahoj, jmenuji se Michal je mi 27 let a jsem zdravotník z Brna. Mam partnerku ale... | |
 | Mám rád dlouhe prochazky, dobrodružstvy, hledam ženu která taky bude mě podporov... | |
 | Ahojte jsem mladá zábavná zlobiva sportovní holka která si chce užít a s přáteli... | |
 | Ahoj sem Roman jemi 32 a sem single a hledám holku na vážný vztah je tu naka kdy... | |
© Copyright 2009 - 2020 | provozovatel 5Q, spol. s r.o. | autorská práva