Vtipy o škole

Přišla paní učitelka do třídy a říká:
"Dnes budeme mít test z přírodovědy o tom, co nám dávají zvířata.
Tak třeba ty, Honzo: Co nám dává pštros?"
"Peří."
"Dobře. Teď ty, Šimone: Co nám dává slepice?"
"Vajíčka."
"Správně. A co ty, Vašku: Co nám dává kráva?"
"Domácí úkoly."

jirina57

Co je panika?
Je to emocionální, chaotické vybočení člověka z normálního, racionálního uvažování, pod tlakem určité hrozby nebo výjimečnosti.
Má k ní náchylnost, z pudu sebezáchovy, téměř každý člověk. Každý pak v jiné míře.
Přihlásí se jeden chytrý žák a oponuje učiteli:
Pa-
je předpona, mající význam - nepravý, falešný, lživý.
A "nika" je výklenek ve zdivu.
Čili "panika" je nepravý či falešný výklenek ve zdivu, třeba iluzívně malovaný.
Načež mezi ostatními žáky vyvolal velký emotivní rozruch a v klidu nezůstal ani pan učitel.

Litarts

Sedí hladoví studenti na koleji a dumají: "Co takhle začít chovat prase?" "Ti hrabe, vole?
Co ta špína? A ten smrad?" "Ale zvykne si ..."

majdy

Kdo umí, umí,
kdo neumí
a) čumí
b) mučí
c) mlčí
d) učí
Učitelka rozdala žákům lístky s tímto textem, aby v něm zatrhli jednu
z variant a čitelně se podepsali.
Když si potom lístky prohlížela, s hrůzou zjistila, že na všech byla zatržená poslední varianta a žádný nebyl podepsaný.

Litarts

Profesor přednáší studentům na filosofické fakultě dějiny filosofie.
Seznamuje studenty s dílem významných filosofů od starověku
po dnešek. Ke svým odborným a obšírným výkladům připojí také,
že vlastně každý člověk může být filosofem, dokud nepromluví.
Jeden ze studentů potom u zkoušky na otázky pana profesora
neodpovídá a zarytě mlčí. Pan profesor po chvíli zkoušku ukončí
s konstatováním, že student nebyl připraven a nechť se zapíše
na další zkušební termín.
Načež ve své obhajobě promluvil i student:
Pane profesore, učíte nás být filosofy, proto jsem mlčel.

Litarts

Žáček skřípe na housle, jeho učitel už to nemůže poslouchat a chce žáčka vyloučit ze školy pro nedostatek talentu.
Ukazuje mu, jak má držet housle, smyčec, správně číst noty a kde jejich tóny najít na hmatníku nástroje.
Maličký Paganini se ale rychle zlepšuje, noty čte stále lépe a jejich tóny hraje stále přesněji.
Učitel ho chválí, jak se dobře učí, a zadává mu těžší a těžší skladby.
Potom již také hrají splolu v duetu a situace role´učitel-žák´se pomalu obrací.
Žák začíná zahambovat svého učitele virtuozitou a ten už toho začíná mít dost.
Paganini ukazuje učiteli, jak má správně držet housle, číst noty, kde jejich tóny najít na hmatníku a jak je správně hrát.
Učitel je rudý vzteky a oboří se na žáka:
Tak kdo je tady učitel a žák, já a nebo ty?
Paganini mu odpoví:
Vy jste byl můj učitel a já váš nenadaný žák. Teď jsem učitel já a vy můj žák. A pokud se nebudete zlepšovat, tak vás vyloučím ze své školy pro nedostatek schopností.
To ale už učitel neunesl a Paganiniho vyloučil ze školy pro nenapravitelný nedostatek talentu.

Litarts

Cvičení z češtiny pro pokročilé,
vyslov plynule a hbitě:

Nejneobhospodařovávatelnějšími jsou pozemky lidské.
Nenaolejuje-li si ji Julie sama, naolejuji jí ji sám.
Strč prst skrz krk, žádné krk a ani mrk.
Třistatřicettři stříbrných střech přeletělo třistatřicettři křepelek.

Litarts

Nejlepší obrana je útok, poučuje Spejbl Hurvínka.
Ano taťuldo, napsal jsem to ve škole na tabuli a dostal jsem poznámku.
A když jsem se bránil útokem, dostal jsem dvojku z chování.
No, a když jsem se zase bránil útokem, půjdu prý do polepšovny.
Cože, tak to já tě tam půjdu bránit útokem.
Já jsem věděl, taťuldo, že mi všude budeš oporou.

Litarts

Kolikrát ti to mám opakovat, než to pochopíš, že "jedna a jedna jsou dvě",
povídá již podrážděně pan učitel šestiletému žáku 1. třídy Albertu Einsteinovi.
Ten odpoví:
Nejsou.
Jedna a jedna je jedenáct a také to napsal číslicemi: 1 a 1 je 11.
Učitel:
Ale součet těch dvou jednotek jsou dvě jednotky, není jich jedenáct.
A. E.:
Ale to mě nezajímá, já mám na mysli obecnou relativitu a kvantovou mechaniku věcí.

Litarts